Wellbeing v prírode: aktivity pre mentálne a fyzické zdravie, Trapani, Sicília.

Trapani na Sicílii je ideálnym miestom pre spomalenie, nadviazanie kontaktu s prírodou a so sebou samým. Presvedčili sme sa o tom na Erasmus kurze na začiatku októbra.

Južné Taliansko samo o sebe praje pokojnému a neunáhlenému životnému štýlu, ľudia tam berú všetko viac v pohode, ani len autobusy tradične nejazdia načas :). Ich postoj k životu najviac vyjadruje tradičný Sicílsky výraz „futtitinni“ – čo znamená „take it easy“, alebo „don´t care, let it go!“.

Naša lektorka bola rodená Sicílčanka s bohatou praxou v life-koučingu v rámci celej Európy.

Pod jej vedením a vďaka jej úžasnej osobnosti sme si vyskúšali rôzne mindfulness a meditačné techniky, cielené relaxácie a techniky na hlbšie prepojenie s vlastným telom.

Z našej psychologickej praxe už vieme, aké mimoriadne silné tieto nástroje môžu byť, nakoľko nielen naša myseľ ovplyvňuje naše telo a jeho zdravie, ale platí to aj opačne- cez cielené techniky práce s telom vieme veľmi účinne ovplyvňovať našu myseľ, psychiku a celkové psychické zdravie a odolnosť.

Náš kurz bol zároveň zameraný na uvedomenie si dôležitosti nášho prepojenia s prírodou, a toho, aké je dôležité prinášať čo najviac prírodných elementov do nášho života, pre udržanie základnej psychickej rovnováhy a zdravia.

Tešíme sa na to, ako získané techniky využijeme v našej práci na pomoc žiakom v udržiavaní psychickej pohody a odolnosti. Erasmus vnímame ako úžasný nástroj na vzdelávanie, spoznávanie iných kultúr a medzinárodné sieťovanie odborníkov. Sme vďačné za to že naša škola je súčasťou tohto projektu .

Alexandra Auxtová a Natália Vrždiaková, školské psychologičky

Artificial Intelligence for Education, Rím
Nie je to priateľ ani nepriateľ, ale nástroj, …. zodpovednosť je vždy na človeku.

Správa zo vzdelávacieho pobytu Erasmus+

Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT, Rím, 14.–19. júl 2025

Zúčastnila som sa vzdelávacieho pobytu Erasmus plus zameraného na praktické využívanie umelej inteligencie vo vzdelávaní, ktorý bol mimoriadne obohacujúci a podnetný. Kurz priniesol množstvo konkrétnych nástrojov a postupov, ktoré mi pomôžu zlepšiť prípravu a realizáciu vyučovania, od tvorby učebných materiálov až po tvorivé zapájanie žiakov a modernizáciu školských projektov. Lektor Paolo De Gasperis, ktorý pracuje ako lektor v detskom múzeu umenia a zároveň píše dizertačnú prácu o využití umelej inteligencie pre vzdelávanie detí, preukázal výnimočnú odbornosť a úžasný, trpezlivý prístup, čím vytvoril atmosféru otvorenú otázkam, zdieľaniu skúseností aj experimentovaniu. Kurz zdôraznil, že AI je dôležitá pre budúcnosť vzdelávania, no má svoje hranice, ktoré musíme chápať. Nie je to priateľ ani nepriateľ, ale nástroj, ktorý zvýrazní naše schopnosti i nedostatky. Zodpovednosť za jej prácu a použitie výsledkov vždy nesie človek.

Praktické aktivity nám umožnili priamo si vyskúšať využitie umelej inteligencie v každodennej učiteľskej praxi a lepšie pochopiť, ako môže AI pomôcť pri tvorbe zaujímavých úloh, testov, prezentácií či interaktívnych hier. Naučila som sa, ako efektívne zadávať požiadavky, kriticky vyhodnocovať výstupy a kombinovať ľudský prístup s technológiami tak, aby výsledkom bolo kreatívne a zodpovedné vyučovanie. Zároveň sme diskutovali o etických otázkach a potrebe rozlišovať, čo má zostať v rukách človeka – napríklad hodnotenie žiakov, rozvoj kritického myslenia a podpora osobného rastu.
V rámci praktických ukážok sme pracovali s viacerými aplikáciami a platformami vhodnými pre školu, napríklad:

Perplexity – rýchle a spoľahlivé vyhľadávanie informácií a sumarizácia textov,
Gamma – tvorba vizuálne atraktívnych prezentácií a interaktívnych dokumentov,
ChatGPT – generovanie nápadov, textov, testových otázok a cvičení,
Quick, Draw! – hravé rozpoznávanie kresieb a podpora kreativity a tímovej práce,
Llama – práca s množstvom textov prostredníctvom viacerých jazykových modelov,
Edpuzzle či Quizizz s AI funkciami – interaktívne kvízy a spätná väzba pre žiakov.

Celý kurz mi poskytol praktické zručnosti, nové nápady a inšpiráciu, ako AI zodpovedne a efektívne zapojiť do vyučovania aj prípravy materiálov, a zároveň posilnil moje presvedčenie, že moderné technológie musia zostať služobníkom kreatívneho a premýšľavého učiteľa, nie jeho náhradou. Vďaka tejto skúsenosti sa cítim istejšie pri práci s modernými nástrojmi a verím, že ich využitie prinesie do triedy viac radosti, zvedavosti a skutočného učenia sa pre všetkých žiakov.

Jana Bosáková

Digitálne nástroje vo vyučovaní – môj Erasmus+ kurz v Barcelone

Počas letných prázdnin som mala možnosť zúčastniť sa vzdelávacieho kurzu Erasmus+ v španielskej Barcelone, ktorý organizovala Europass Teachers Academy.

Obsahom kurzu bola téma „Digitálne nástroje pre rozvoj spolupráce, komunikácie, kreativity a kritického myslenia“.
Účastníkmi kurzu boli učitelia, mentori a lektori z Talianska, Portugalska, Nemecka, Poľska, Grécka a Slovenska. Už samotná medzinárodná atmosféra priniesla množstvo inšpirácie – výmena skúseností, diskusie o prístupe k vzdelávaniu v rôznych krajinách a spoločný záujem o moderné vyučovanie.

Počas týždňa sme spoznali viacero digitálnych nástrojov, prostredníctvom ktorých dokáže učiteľ vniesť do vyučovania interaktivitu, tvorivosť a efektivitu. Pracovali sme s aplikáciami, ktoré podporujú spoluprácu žiakov pri skupinových projektoch, s nástrojmi na rozvoj kritického myslenia, ale aj s platformami, ktoré rozvíjajú kreativitu.

Nové poznatky sme skúšali aj prakticky, a zároveň sme diskutovali o tom, ako ich
môžeme uplatniť priamo na hodinách.

Okrem vzdelávacieho programu sme mali možnosť spoznať aj perlu Katalánska – Barcelonu – jej kultúru, architektúru a dovolenkovú atmosféru. Spojenie učenia a podnetného medzinárodného prostredia vytvorilo nezabudnuteľný zážitok, ktorý vo mne posilnil presvedčenie, že naše školstvo potrebuje moderné vzdelávanie a digitálne technológie sú jedným z možných prostriedkov na rozvoj dôležitých kompetencií 21. storočia – komunikácie, spolupráce, kritického a kreatívneho myslenia.

Ďakujem našej škole za príležitosť zúčastniť sa tohto kurzu. Priniesla som si z neho veľa podnetov, o ktorých s kolegami budeme diskutovať a hľadať prínosné riešenia pre rozvoj žiakov našej školy.

Ivana Ďuricová

Vnútorný pokoj pre pedagógov Aikido, Taichi a reflexné techniky.

Od 27.10. do 2. 11. sme boli na týždennom školení cez Erazmus + s názvom Vnútorný pokoj pre pedagógov Aikido, Taichi a reflexné techniky. Zoznámili sme sa s meditačným cvičením Taichi a natrénovali dve zostavy. Vyskúšali sme si obranné techniky Aikida, dýchacie, strečingové cvičenia ale aj jógu. Spoznali sme spolužiakov z Talianska, Švédska, Česka a inštruktora Bulhara. Zažili sme prehliadku historickým centrom Valencie, spoznávali na bicykloch okolité pláže a prístavy. Bol to inšpiratívny týždeň a o naše skúsenosti sa podelíme s našimi študentami.

Michal Štubňa

V dňoch 11. – 16. augusta 2025 sme sa vďaka projektu Erasmus+ zúčastnili na mobilite v čarovnom Lisabone. Spolu s kolegami z Estónska, Českej republiky, Maďarska, Nemecka a Poľska sme sa venovali téme Digitálne nástroje vo vzdelávaní, kreativita a spolupráca na hodinách.

Kurz sa niesol v duchu motta našej lektorky: „Enjoy, Work, Relax.“, čo dokonale vystihlo jeho atmosféru. Diskutovali a zdieľali sme, aké dôležité je vedieť počúvať sa navzájom, ako učiť mimo bežnej triedy a aké prínosy má storytelling. Venovali sme sa aj kľúčovým otázkam dneška: generácia Z, potreba kritického myslenia, sociálne médiá a umelá inteligencia – a tomu, ako ich zmysluplne kombinovať s tradičnými nástrojmi, akými sú pero, zošit, tabuľa či výklad.

Popri vzdelávacom programe sme mali možnosť spoznať aj Lisabon ako inšpiratívne mesto plné kultúry, histórie, nových podnetov a vôní, rozmanitosti a inšpiratívnych odkazov. Okrem osobného a profesionálneho rastu nám účasť priniesla aj vzácne medzinárodné kontakty, najmä so školou z Nemecka a Estónska.

Ďakujeme Evanjelickej spojenej škole za podporu a príležitosť, rovnako aj programu Erasmus+ za cenné skúsenosti.

Veronika Hodermarská, Martina Rišániová Santusová

ChatGPT a AI vo vzdelávaní – naša skúsenosť z Prahy

V júli tohto roka sme sa ako učitelia našej školy zúčastnili vzdelávacieho kurzu v rámci programu Erasmus+ v Prahe. Názov kurzu znel ChatGPT and AI Basic Tools a jeho cieľom bolo oboznámiť účastníkov s možnosťami, ktoré umelá inteligencia prináša do školského prostredia. Počas piatich intenzívnych dní sme mali možnosť nielen spoznať konkrétne nástroje, ale najmä diskutovať o ich prínosoch, rizikách a spôsoboch použitia pri výučbe rôznych predmetov.

Kurz začal netradične, formou interaktívneho zoznamovania a komunikačných hier, ktoré ukázali, ako dôležité je pochopiť, ako informácie vznikajú, šíria sa a môžu byť (ne)správne interpretované. Už v úvode sme sa zamysleli nad tým, čo všetko dokáže umelá inteligencia, a zároveň, čo všetko ešte nedokáže. Spoločne sme si predstavili najpoužívanejšie chatovacie nástroje ako ChatGPT, Gemini, Copilot, DeepSeek či Grok a diskutovali sme o ich výhodách, jazykových obmedzeniach aj o zodpovednosti vývojárov. Veľkým prínosom bolo pochopenie pozadia fungovania týchto nástrojov a ich využiteľnosti v školskom prostredí.

Počas kurzu sme sa venovali aj problematike prezentovania informácií. Jednou z aktivít bola napríklad úloha predstaviť svoju školu len slovne, bez použitia prezentácie či vizuálnych podkladov. Tým sa otvorila otázka, či nie je v dobe rýchlo dostupných AI nástrojov dôležitejšie učiť žiakov ako prezentovať než čo prezentovať. Umelá inteligencia totiž dokáže technicky pripraviť prezentáciu za pár minút, no schopnosť kvalitne a presvedčivo ju odprezentovať zostáva ľudskou doménou.

Zaujímavou témou bola aj tvorba príbehov. Vyskúšali sme si rôzne formy naratívneho rozprávania, najprv bez technológií, neskôr za pomoci AI. Zistili sme, že s nástrojmi na generovanie textov a obrázkov je možné vytvárať napríklad vlastné komiksy, príbehy či edukačné videá. Využili sme AI aj na tvorbu animácií, generovanie hudby či dokonca hlasových nahrávok, čo otvorilo úplne nové možnosti najmä v umeleckých a jazykových predmetoch.

Jedným z vrcholov kurzu bola téma gamifikácie vo vzdelávaní, teda využitie princípov hier v procese učenia. Pomocou AI sme navrhli vlastné „escape games“, print&play hry či jednoduché online aktivity, ktoré môžu zatraktívniť výučbu a súčasne rozvíjať tímovú spoluprácu a kritické myslenie žiakov. Súčasťou diskusií bola aj otázka medzigeneračnej komunikácie a spôsob, akým sa dnešní mladí ľudia učia a zdieľajú informácie, napríklad pomocou meme obrázkov. Tie sme si nielen analyzovali, ale aj sami vytvorili s pomocou AI.

Na záver kurzu sme sa venovali najnovšiemu vývoju v oblasti generovania videí, hudby a hlasu. Boli sme prekvapení, ako jednoduchá zmena hudobného podkladu dokáže zásadne ovplyvniť atmosféru videa. Ako praktickú bodku za celým programom sme si každý vytvorili vlastného jednoduchého chatbot asistenta.

Z Prahy sme si neodniesli len nové poznatky a inšpiráciu, ale aj vedomie, že umelá inteligencia sa stáva prirodzenou súčasťou vzdelávania. Neznamená to, že by mala nahradiť učiteľa, práve naopak. Je to nástroj, ktorý môže učiteľom aj žiakom pomôcť učiť sa efektívnejšie, kreatívnejšie a s väčším zapojením do samotného procesu.

Veríme, že skúsenosti z kurzu využijeme v našej výučbe a že aj u nás na škole budeme o umelej inteligencii nielen hovoriť, ale ju aj rozumne a bezpečne používať.

Lukáš & Renáta za pomoci AI

Letné prázdniny sú pre väčšinu učiteľov časom oddychu, ale i cestovania a objavovania. Ja som ich veľkú časť tento rok využila na vzdelávanie sa. Moja zvedavosť a túžba vidieť, zažiť a spoznať ma v tretí júlový týždeň zaviedli do Talianska, kde som sa zúčastnila kurzu Discovering Renaissance Art in Florence, ktorý organizovala inštitúcia Europass Teacher Academy.

Od pondelka do piatku (21. – 25. júla) sme mali nabitý program – doobednajšie prednášky dopĺňali poobedňajšie exkurzie, v rámci ktorých sme navštívili baziliku Santa Croche, Mediciovskú kaplnku pri chráme San Lorenzo, kláštor San Marco, palác Davanzatti, kaplnku Brancacci a iné pamiatky.

Čo sa nezmestilo do organizovaných hodín kurzu, to som „doháňala“ sama popoludní. Tak som postupne objavovala poklady Florencie, konkrétne galériu Uffizi, baziliku Santa Maria Novella, Duomo múzeum, Baptistery, palác Pitti, katedrálu Santa Maria del Fiore, Múzeum Leonarda da Vinciho a kostol Ognissanti, kde sú pochovaní Amerigo Vespucci, Sandro Botticelli a jeho „Venuša“ Simonnetta Vespucci). Navštívila som aj svetoznáme miesta Pisa a Siena, ktoré sú od Florencie vzdialené približne hodinu cesty vlakom a autobusom.

Ďakujem vedeniu školy, že som sa mohla kurzu zúčastniť, pretože bol veľmi inšpirujúci a budem z neho čerpať nápady na aktivity na hodiny Umenia a kultúry. Veď jedenkrát vidieť a zažiť je vskutku obohacujúcejšie ako stokrát počuť alebo čítať a o umení to, podľa mňa, platí dvojnásobne. Žiadna kniha totiž nevie sprostredkovať autentickosť umeleckých diel – ich farby, veľkosť, … ale hlavne silu, ktorou na nás originály zapôsobia.

Mgr. Erika Raffajová

V polovici júla 2024 som sa zúčastnila mobility Erasmus+ v Chorvátsku, ktorá bola zameraná na moderné trendy vo vzdelávaní, najmä na využitie umelej inteligencie (AI) vo výučbe jazykov. Kurz ponúkal množstvo praktických nástrojov a ukázal mi, ako môžem AI zapojiť do vyučovania, aby som zefektívnila prácu a zároveň podporila kreatívnejší prístup k učeniu.

Jedna z odborníčok na AI, naša vyučujúca, nám ukázala rôzne spôsoby, ako môže umelá inteligencia uľahčiť prípravu učebných materiálov, pomôcť učiteľom lepšie sledovať pokroky žiakov a poskytovať lepšiu spätnú väzbu. AI sa dá využiť aj na rozhovory so študentom v cudzom jazyku. Existujú rôzne chatboty a virtuálni asistenti, ktorí umožňujú konverzovať v angličtine, prakticky používať jazyk a reagovať tak ako v reálnych situáciách.

Kurz bol veľmi interaktívny – vyskúšali sme si viaceré nástroje priamo v praxi a vybrali sme tie najlepšie, ktoré nám vyhovujú najviac. Tento kurz ma nielen obohatil o nové zručnosti, ale dal mi aj veľa inšpirácie, ako v budúcnosti experimentovať s AI na mojich hodinách anglického jazyka. Samozrejme, je to nový trend a ešte je veľa vecí, ktoré treba preskúmať a otestovať, ale verím, že AI môže výrazne zlepšiť personalizáciu výučby a poskytnúť žiakom lepšiu spätnú väzbu.

Okrem toho sme mali skvelú príležitosť zdieľať skúsenosti s učiteľmi z rôznych európskych krajín. Počas kurzu som nadviazala nové kontakty s učiteľmi zo Španielska a Rumunska, s ktorými plánujeme spoluprácu do budúcnosti.

Solomiia Kalenych

V lete máme oddychovať a načerpať nové sily do ďalšieho školského roka. Tak sa to hovorí. Ak ale chcete spojiť oddych s načerpaním nových inšpirácií, choďte na Erasmus.

Ja som využila šancu spojiť užitočné s príjemným (presne v tomto poradí) a prvý júlový týždeň som sa vzdelávala v Paríži. Kurz s názvom Interactive Teaching – Educational Games, Outdoor Activities and New Technology naplnil moje očakávania. Stretla som skvelých kolegov z Poľska, Španielska, Dánska, Nemecka a Rumunska, ktorí vyučujú rôzne predmety na rozličných stupňoch vzdelávania, od (Montessori) škôlky až po stredné školy. Našou lektorkou bola Felicia, ktorá je zároveň aj zakladateľkou inštitúcie Eruditus Language School sídliacou vo Švajčiarsku a organizujúcou tento a iné kurzy. Felicia je skúsenou pedagogičkou, plná energie a entuziazmu. Čas kurzu naplnila do poslednej minúty predstavením niektorých mobilných aplikácií, ktoré by sme mohli využiť v našej praxi, dala nám dostatok priestoru na ich vyskúšanie a na diskusiu o tom, či sú pre nás využiteľné pri výučbe našich predmetov. Zároveň vedela bystrým okom spozorovať, kedy potrebujeme trošku zvolniť a vtedy vážnejšie diskusie nahradili edukačné hry v triede, ale aj vonku. Jednou z takýchto outdoor aktivít bola aj Goosechase zameraná na skupinovú prácu v „teréne“ – všetci sme sa stretli ráno pred najstaršími hodinami v Paríži, ktoré nájdete na Consiergerie, neďaleko Saint Chapelle. Rozdelili sme sa do skupín a hľadali miesta a informácie spojené s históriou Paríža, napr. sme mali nájsť jednu z 50 typicky parížskych Wallace Fountains a všimnúť si sochy, ktoré ju zdobia, vyjsť na strechu Gallery La Fayette a odfotiť nádherný výhľad na mesto, nájsť najstaršiu pekáreň v Paríži a zistiť, kedy bola založená, atď. Úloh bolo 12 a okrem toho, že sme spoznávali mesto (priznávam, že aj ja som sa niečo nové naučila, keďže ho celkom dobre poznám), museli sme spolupracovať ako tím a odpovede zaznamenávať do spomínanej Goosechase mobilnej aplikácie.

Mimo kurzu som si organizovala voľný čas sama a keďže mám túlavé topánky a chcem vidieť a zažiť umenie „in situ“, navštívila som v Argenteuil dom, v ktorom býval Claude Monet, v Pontoise galériu Camille Pissaro, v Auvers-sur-Oise miesta spojené s Vincentom van Goghom, permanentnú výstavu v Petit Palais v centre Paríža. No a keďže umelecký svet oslavuje 150. výročie od prvej impresionistickej výstavy, v Musee d´Orsay v centre Paríža som nemohla nevidieť výstavu Paris 1874 – Inverter l´impressionnisme.

Zážitkov, skúseností, stretnutí, inšpirácií a nápadov do ďalšieho školského roka pribúdalo každým dňom, takže je čo spracovávať a implementovať do vyučovacieho procesu na prvom stupni i na hodinách Readingu a Umenia a kultúry na gymnáziu.

Erika Raffajová

Hoci pre väčšinu z nás znamená júl začiatok dovoleniek a prázdnin, my, trojica vychovávateliek školského klubu detí sme sa druhý júlový týždeň opäť posadili do školských lavíc. Spolu so spolužiakmi z Írska, Francúzska, Poľska, Maďarska, Rakúska a Španielska sme sa v rámci programu Erasmus + zúčastnili kurzu s názvom Playtime and Downtime for Teachers and Students. Horúce sicílske slnko nás síce trochu potrápilo, ale spoločné chvíle so skvelým učiteľom Sandym Kingom boli inšpiratívne a osviežujúce. Obsahom kurzu bolo okrem iného zistiť, že čas, ktorý trávime novými aktivitami, kde môžeme experimentovať s novou časťou nás samých, posilňuje naše kognitívne a sociálne zručnosti. Rovnováha medzi školským a súkromným životom nie je utópiou, ak svoje telo, srdce a myseľ vložíme do niečoho, čo je pre malé deti prirodzené.

Ďakujeme za možnosť takzvane dobiť si baterky a byť pripravené na nadchádzajúce výzvy a úlohy!

Kika, Iťa, Gabika – vychovávateľky ŠKD

Umelá inteligencia a jej použitie v škole

V letných dňoch 8. 7. – 13.7. 2024, keď na Slovensku panovali tropické horúčavy, sme mali možnosť spolu s manželkou Miladou Sopoligovou absolvovať Erasmus + mobilitu a vzdelávanie v chladnom a upršanom belgickom meste Gent. Témou bola umelá inteligencia. Oboch nás zaujímalo najmä jej praktické využitie v triede so žiakmi, ale tiež podmienky a normy ako upraviť vzdelávanie v škole tak, aby sa tento silný nástroj dal používať bezpečne. 

 V rámci kurzu sme mohli vyskúšať všeobecné a voľne dostupné nástroje AI ako sú:

• chatGPT: https://chatgpt.com/auth/login
• Gemini: https://gemini.google.com/app
• Bing: https://www.bing.com/
• Perplexity https://www.perplexity.ai/
• Claude:  https://claude.ai/

Boli nám predstavené špecializované nástroje na úpravu videa HeyGen: https://app.heygen.com/, 

nástroje na prácu so štruktúrovanými dátami https://mylens.ai/,

nástroje na prácu so štruktúrovanými obrázkami od Microsoftu Bing Image Creator https://www.bing.com/images,

ale aj na rýchlu tvorbu prezentácií Gamma ai https://gamma.app/create, MagicSlides https://www.magicslides.app/,

nástroje na tvorbu testov QuestGen https://www.questgen.ai/ ,

generovanie otázok https://www.questionwell.org/,

alebo učenie jazykov: Teaching English https://gliglish.com/, TalkPad.AI https://talkpal.ai/.

Veľmi silnými a mohutnými nástrojmi pre vzdelávacie účely sú eduaidi https://www.eduaide.ai/ Magic School https://app.magicschool.ai/, ktoré dokážu pripraviť vzdelávacie lekcie, opraviť zadania a dať spätnú väzbu žiakom, ale aj napr. písať odpovede na maily v angličtine, či pripraviť interné smernice pre školu.

V posledný deň kurzu sme sa zaoberali európskymi reguláciami AI a odporúčaniami pre školy, ktoré je možné aplikovať v školskom prostredí. Je to výborná pomôcka na čo všetko nezabudnúť pri tvorbe školských predpisov a politík.

V každom prípade bol kurz veľkou inšpiráciou, v čom môže byť AI školám a učiteľom nápomocná a zároveň nám dal príležitosť, aby sme si uvedomili aj mnohé úskalia práce s nimi v škole. 

Jozef Sopoliga a Milada Sopoligová

Toto leto som mala jedinečnú príležitosť zúčastniť sa vzdelávacieho pobytu vo Florencii v rámci projektu Erasmus+. Názov môjho vzdelávania bol Game-based learning and Gamification in the classroom, a musím povedať, že to bol skutočne zaujímavý a zábavný zážitok.

Mala som šťastie, že som mohla pracovať s kolegami z rôznych krajín – Grécka, Francúzska, Chorvátska, Českej republiky a Veľkej Británie. Spolu sme sa učili, ako využiť hry a gamifikáciu v školskom prostredí. Naša skupina mala možnosť pracovať s rôznymi digitálnymi technológiami, zahrnuli sme interaktívne aplikácie, online platformy a množstvo hier, ktoré nám pomohli lepšie pochopiť, ako môžeme motivovať našich študentov a urobiť výučbu dynamickejšou. Jednou z najzaujímavejších aktivít bolo hľadanie pokladu v srdci Florencie. Počas tejto aktivity sme museli riešiť hádanky a úlohy, ktoré nám pomohli lepšie porozumieť histórii a kultúre mesta.

Okrem vzdelávacích aktivít som mala šťastie objavovať krásy Florencie. Mesto je plné umeleckých a kultúrnych pokladov – od impozantnej Katedrály Santa Maria del Fiore po nádhernú Galériu Uffizi. Prechádzky po malebných uličkách ma inšpirovali a obohatili moje umelecké cítenie.

Okrem množstva kultúrnych zážitkov nesmiem zabudnúť ani na miestnu gastronómiu. Florencia ponúka výbornú kuchyňu, od chutných cestovín až po lahodnú zmrzlinu. Každé jedlo bolo skutočným zážitkom.

Celkovo bol môj letný vzdelávací pobyt vo Florencii nezabudnuteľný. Získala som nové vedomosti, vytvorila som priateľstvá a zažila som kultúrne bohatstvo. Som vďačná za túto skúsenosť a už sa teším na to, ako tieto poznatky využijem v praxi!

Klára Galková

 

Outdoor education
V dňoch 30.6. – 6.7. 2024 sme absolvovali v talianskom meste Bologna vzdelávanie Erasmus + zamerané na outdoorové aktivity, ktoré môžeme využiť počas vyučovania na rôznych predmetoch. Zostavu telocvikárov (Marek Raček, Ľubica Paulíková, Michal Štubňa) doplnil učiteľ z prvého stupňa Martin Pilát.

Prvý deň sme začali spoločným obedom a vzájomným zoznamovaním sa s ostatnými účastníkmi kurzu, ktorí pricestovali zo Španielska, z Grécka a Slovinska. Neskôr sme spoznávali kultúrne dominanty mesta a podarilo sa nám zazrieť záver 2. etapy najväčších cyklistických pretekov Tour de France. Vzdelávanie začalo meditačnými cvičeniami, ktoré mali uvoľniť našu myseľ a spojiť ju s prírodou. Po úvodných teambuildingových aktivitách sme sa osmelili aj v rozprávaní v anglickom jazyku a postupne sme si navzájom vymieňali svoje pedagogické skúsenosti.

Druhý deň sme strávili praktickými aktivitami v miestnom parku, ktoré boli zamerané na spoluprácu a inklúziu. Každý v skupine mal nejaký hendikep a spoločne sme sa snažili plniť rôzne outdoorové úlohy. Cieľom týchto aktivít je, aby si žiaci uvedomili, že nie sme všetci rovnakí, učili sa empatii a spolupráci. Ďalší deň sme hľadali a študovali 10 princípov outdoorového vyučovania, ktoré vyvinul Kurt Hans. K jednotlivým princípom nás doviedli indície, ktoré boli umiestnené vo vonkajšom i vnútornom okolí našej triedy. Po nájdení všetkých princípov outdoorového vyučovania sme v skupinách diskutovali o ich využiteľnosti na vyučovaní.

Zaujímavú súťažnú outdoorovú aktivitu sme zažili v centre mesta Bologna. Pomocou mobilnej aplikácie Actionbound sme v skupinách plnili úlohy, pri ktorých sme objavovali rôzne pamiatky, miesta a osobnosti mesta Bologna. Neskôr sme sa učili v uvedenej aplikácii pripraviť vlastné aktivity.

Počas záverečného dňa sme sa venovali príprave vlastných outdoorových aktivít pre náš predmet. Z Bologne sme odchádzali obohatení o nové zážitky, skúsenosti, poznatky, jazykové zručnosti a nových kamarátov.

Ľubica Paulíková

Počas letných prázdnin som v dňoch 7. – 13. júla 2024 absolvovala anglický jazykový kurz pre učiteľov na ostrove Tenerife, ktorý organizovala inštitúcia Erasmus Learning Academy.

Tenerife je najväčší z Kanárskych ostrovov s výnimočnými prírodnými podmienkami, oceánskou klímou a najvyšším vrchom Španielska, sopkou Teide s výškou 3718 m.

Mojou cieľovou destináciou bolo mesto Puerto de la Cruz na severe ostrova. Účastníci kurzu pochádzali z Lotyšska, Poľska, Belgicka a Talianska.

Program bol zameraný na rozvoj komunikačných zručností v anglickom jazyku. Časť vzdelávania prebiehala v učebni, viaceré aktivity sa realizovali v uliciach mesta alebo na pláži, úlohy nás čakali aj pri poznávacích vychádzkach po ostrove. Počas kurzu sme vyskúšali viaceré didaktické hry a nástroje, ktoré rada využijem aj na svojich hodinách.

Kurz poskytoval dostatok priestoru aj na poznávanie regiónu a kultúrnych pomerov. Čierne pláže pri Atlantickom oceáne, výstup na sopku Teide či prechádzka záhradami, v ktorých tvorila svoje príbehy Agatha Christie, boli príjemnou pridanou hodnotou.

Ďakujem za príležitosť zúčastniť sa programu Erasmus+. Okrem samotného kurzu veľmi pozitívne hodnotím možnosť zdieľať svoje pedagogické skúsenosti na medzinárodnej úrovni a vzájomne sa inšpirovať.

Ivana Ďuricová Markovičová